Fiche pédagogique

SÉQUENCE:

Compétence travaillée : Niveau du CECR :	Compréhension orale A2
But de la séquence : Type de présentiel : Outil(s) utilisé(s) : Activités mises en place (une ou plusieurs typologies possibles) :	Saisir les informations essentielles dans un document audio. Présentiel enrichi Ordinateur, vidéoprojecteur, logiciel Audacity, fiches de travail 1. Compléter les blancs avec les mots qui manquent du document audio suivant: http://www.djpod.fr/otilia2014/medecin-audio ! le médecin : - Qu’est-ce qui vous amène ?  Sylvie : - Et bien, ________________ au bras en tombant. le médecin : - Vous pouvez enlever votre veste ? Faites voir ? En effet, c’est enflé. Vous êtes tombée quand ?  Sylvie : - Ce matin, je descendais l’escalier et j’ai raté une marche. J’ai mis une poche de glace dessus, mais ______________ n’a fait qu’empirer... le médecin : - Ça vous fait mal maintenant ?  Sylvie : - Là, ça va un peu mieux comparé à tout à l’heure. le médecin : - On va faire une radio. (quelques minutes plus tard) le médecin  : - Vous vous êtes fait une ________________. Sylvie : - J’en aurais pour longtemps ?  le médecin : - Au moins six semaines si votre bras reste bien immobilisé. 2. Répondre aux questions suivantes: 1. Pourquoi Sylvie est-elle chez le docteur ? 2. Comment est son bras ? 3. A-t-elle très mal ? 4. Quelle est la conclusion du docteur après avoir vu la radio ? 5. Combien de temps est-ce que ça va prendre ?
Ressources utilisées (texte, son, vidéo, image, photo) et titre/référence.	Le document audio traité à l’aide du logiciel Audacity. La fiche de travail projetée sur l’écran. Site source: http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2013/06/chez-le-docteur.html
Durée	20 min
Déroulement de la séquence  (décrire les manipulations nécessaires pour l'accomplissement de chaque activité. Exemples : Après avoir pris connaissance de l’extrait audio, l’étudiant devra lire un texte et répondre à quelques questions).	Après avoir écouté deux fois l’extrait audio, les apprenants devront remplir les blancs de la fiche de travail et ensuite répondre à quelques questions de repérage des informations précises.

Séquence  proposée par

 Iulia Chirnoagă, Otilia Cocuţ et Brindusa Ionescu